ЭП

Документ подписан электронной подписью
25.03.2022 09:05, Вакулина Галина Юрьевна, Директор колледжа
Ключ электроннй подписи

 

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

среднего профессионального образования  

 «Красносулинский  колледж промышленных технологий»

 

 

Рассмотрено

на заседании Совета колледжа

протокол №__ от «___»______2021г.

 

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБПОУ РО «ККПТ»

____________ Г. Ю. Вакулина

«___» _________2021г.

 

СОГЛАСОВАНО

Директор ООО «Мидис»

_____________С.П. Монастырский

«___»___________2021 г.

 

 

 

 

 

 

программа подготовки специалистов среднего звена СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

 

 

 

Направление подготовки

09.02.01 «Компьютерные системы и комплексы»

 

 

 

 

 

Квалификация базовой подготовки

Техник по компьютерным системам

 

 

 

 

 

 

 

  Красный Сулин, 2021 г.

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

1 Общие положения

1.1 Определение

1.2 Нормативные документы для разработки ППССЗ по специальности 09.02.01 «Компьютерные системы и комплексы»

1.3 Общая характеристика программы подготовки специалистов среднего звена среднего профессионального образования

1.4 Требования к уровню подготовки, необходимые для освоения ППССЗ

2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника программы подготовки специалистов среднего звена

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника

3 Компетенции выпускника как совокупный ожидаемый результат образования по завершению освоения данной программы подготовки специалистов среднего звена

3.1 Общие компетенции выпускника

3.2 Профессиональные компетенции выпускника

3.3 Матрица по направлению подготовки 09.02.01 «Компьютерные системы и комплексы» (соответствия компетенций, составных частей и оценочных средств)

4 Аннотация программы подготовки специалистов среднего звена 09.02.01 «Компьютерные системы и комплексы»

4.1 Общие положения

4.2 Аннотации к программам

5. Документы, определяющие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ППССЗ

5.1 Учебный план

5.2 Рабочие программы учебных дисциплин, программы практик

5.3 Календарный учебный график

5.3 Рабочая программа воспитания

5.4 Календарный план воспитательной работы

6 Ресурсное обеспечение

7 Контроль и оценка результатов освоения основной профессиональной образовательной программы

7.1 Контроль и оценка освоения основных видов профессиональной деятельности, профессиональных и общих компетенций

8 Требования и рекомендации к организации и учебно-методическому обеспечению итоговой государственной аттестации выпускников ППССЗ

8.1 Фонды оценочных средств

8.2 Требования к выпускным квалификационным работам

8.2.1 Структура выпускной квалификационной работы (ВКР)

8.2.2 Организация выполнения ВКР

8.3 Организация итоговой государственной аттестации выпускников

9 Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся

10 Приложения

 

1 Общие положения

1.1 Определение

Программа подготовки специалистов среднего звена, реализуемая государственным бюджетным образовательным учреждением среднего профессионального образования РО «Красносулинский металлургический колледж» по направлению подготовки 09.02.01 «Компьютерные системы и комплексы» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную государственным бюджетным образовательным учреждением среднего профессионального образования РО «Красносулинский металлургический колледж» с учетом  требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки (специальности) среднего профессионального образования (ФГОС СПО).

ППССЗ регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных дисциплин и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2 Нормативные документы для разработки ППССЗ по специальности 09.02.01 «Компьютерные системы и комплексы»

Нормативную правовую базу разработки ППССЗ специалиста составляют:

  1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 01.09.2013 г. №273-ФЗ (с изменениями и дополнениями).
  2. Федеральный Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 09.02.01 «Компьютерные системы и комплексы»  №268 от 5 апреля 2010 года;
  3. Лицензия на право ведения образовательной деятельности в сфере среднего профессионального образования 61Л01 № 0003215, рег. № 5568 от 18.08.2015 г.
  4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 № 464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования»(с изменениями и дополнениями).
  5. Приказ Минобрнауки России № 885, Минпросвещения России № 390 от 5 августа 2020 г. «О практической подготовке обучающихся» (вместе с «Положением о практической подготовке обучающихся».
  6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 16.08.2013 № 968 «Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования (с изменениями и дополнениями).
  7. Приказ Минобрнауки России от 29 октября 2013 года № 1199 «Об утверждении перечня профессий и специальностей среднего профессионального образования (с изменениями и дополнениями).
  8. Устав государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения РО «Красносулинский колледж промышленных технологий».

1.3 Общая характеристика программы подготовки специалистов среднего звена среднего профессионального образования

Цель ППССЗ

Целью ППССЗ является развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общих и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС СПОпо специальности 09.02.01 «Компьютерные системы и комплексы».

Выпускник ГБОУ СПО РО «КМК» в результате освоения ППССЗ специальности 09.02.01 будет профессионально готов к деятельности по:

Проектированию цифровых устройств.

Применению микропроцессорных систем, установке и настройке периферийного оборудования.

Техническому обслуживанию и ремонту компьютерных систем и комплексов.

Выполнению работ по профессии наладчик технологического оборудования.

Срок освоения ППССЗ

Нормативный срок освоения программы подготовки специалистов среднего звена среднего профессионального образования базовой подготовки при очной форме получения образования на базе основного общего образования составляет 3 года 10 месяцев.

Трудоемкость ППССЗ

 

Таблица 1 Распределение трудоемкости освоения учебных циклов и разделов ППССЗ по специальности 09.02.01 «Компьютерные системы и комплексы»

 

 

 

Код учебного цикла ППССЗ

Учебные циклы и разделы

Трудоемкость, зачетные единицы (часы)*

Б.1

Общий гуманитарный и социально-экономический цикл

 

Базовая часть

432

Вариативная часть

124

Б.2

Математический и общий естественнонаучный учебный цикл

 

Базовая часть

180

Вариативная часть

-

Б.3

Профессиональный цикл

 

Базовая (общепрофессиональная) часть

1512

Вариативная часть

776

Общая трудоемкость программы подготовки специалистов среднего звена

3024

1.4 Требования к уровню подготовки, необходимые для освоения программы подготовки специалистов среднего звена

При поступлении по направлению подготовки 09.02.01 «Компьютерные системы и комплексы» абитуриент должен представить следующие документы:

свидетельство об общем среднем образовании; 

копию паспорта;

медицинскую справку 0-86у;

6 фотографий 3х4. 

Выпускники специальности 09.02.01 «Компьютерные системы и комплексы» востребованы в сервисных организациях, занимающихся ремонтом бытовой, офисной и электронной техники, на предприятиях различного профиля в качестве специалистов по созданию и сопровождению компьютерных систем и комплексов, в торговых фирмах, занимающихся продажей электронной техники в качестве специалистов по настройке и ремонту, а также продавцов - консультантов.

Выпускник, освоивший ППССЗ по специальности 09.02.01 «Компьютерные системы и комплексы» подготовлен:

К освоению ООП по специальностям ВПО направления подготовки 230100 «Информатика и вычислительная техника»;

К освоению других специальностей высшего профессионального образования, являющимся родственными по отношению к данной специальности среднего профессионального образования.

 

2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника программы подготовки специалистов среднего звена

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника

Область профессиональной деятельности выпускников: совокупность методов и средств по разработке и производству компьютерных систем и комплексов; эксплуатация, техническое обслуживание, сопровождение и настройка компьютерных систем и комплексов; обеспечение функционирования программно- аппаратных средств защиты информации в компьютерных системах и комплексах.

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника

Объектами профессиональной деятельности выпускника являются:

  • цифровые устройства;
  • системы автоматизированного проектирования;
  • нормативно-техническая документация;
  • микропроцессорные системы;
  • периферийное оборудование;
  • компьютерные системы, комплексы и сети;
  • средства обеспечения информационной безопасности в компьютерных системах, комплексах и сетях;
  • продажа сложных технических систем;
  • первичные трудовые коллективы.

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника

Техник по компьютерным системам готовится к следующим видам деятельности:

  • Проектирование цифровых устройств.
  • Применение микропроцессорных систем, установка и настройка периферийного оборудования.
  • Техническое обслуживание и ремонт компьютерных систем и комплексов.
  • Выполнение работ по профессии наладчик технологического оборудования.
 

3 Компетенции выпускника как совокупный ожидаемый результат образования по завершению освоения данной ППССЗ

3.1 Общие компетенции выпускника

Таблица 2 Общие компетенции по направлению подготовки 09.02.01 «Компьютерные системы и комплексы»

Наименование компетенции

Код компетенции

Способность понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК-1

Способность организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК-2

Способность принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК-3

Способность осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК-4

Способность использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК–5

Способность работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК-6

Способность брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК-7

Способность самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК-8

Способность ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК-9

3.2 Профессиональные компетенции выпускника

Таблица 2а Профессиональные компетенции по направлению подготовки 09.02.01 «Компьютерные системы и комплексы»

Наименование компетенции

Код компетенции

Способность выполнять требования технического задания на проектирование цифровых устройств.

ПК 1.1

Способность разрабатывать схемы цифровых устройств на основе интегральных схем разной степени интеграции.

ПК 1.2

Способность использовать средства и методы автоматизированного проектирования при разработке цифровых устройств.

ПК-1.3

Способность проводить измерения параметров проектируемых устройств и определять показатели надежности.

ПК 1.4

Способность выполнять требования нормативно-технической документации.

ПК 1.5

 

Продолжение таблицы 2 а

Способность создавать программы на языке ассемблера для микропроцессорных систем.

ПК 2.1

Способность производить тестирование, определение параметров и отладку микропроцессорных систем.

ПК-2.2

Способность осуществлять установку и конфигурирование персональных компьютеров и подключение периферийных устройств.

ПК 2.3

Способность выявлять причины неисправности периферийного оборудования.

ПК 2.4

Способность проводить контроль параметров, диагностику и восстановление работоспособности компьютерных систем и комплексов.

ПК 3.1

Способность проводить системотехническое обслуживание компьютерных систем и комплексов.

ПК 3.2

Способность принимать участие в отладке и технических испытаниях компьютерных систем и комплексов; инсталляции, конфигурировании программного обеспечения.

ПК 3.3

Способность вводить средства вычислительной техники в эксплуатацию.

ПК 4.1.

Способность диагностировать работоспособность, устранять неполадки и сбои аппаратного обеспечения средств вычислительной техники.

ПК 4.2.

Способность оптимизировать конфигурацию средств вычислительной техники в зависимости от предъявляемых требований и решаемых пользователем задач.

ПК 4.3.

Способность устанавливать, обновлять и удалять операционные системы на компьютерах, а также производить настройку интерфейса пользователя.

ПК 4.4.

Способность устанавливать, обновлять и удалять драйверы устройств компьютеров, периферийных устройств и оборудования.

ПК 4.5.

Способность устанавливать, обновлять и удалять прикладное программное обеспечение компьютеров.

ПК 4.6.

Способность диагностировать работоспособность, устранять неполадки и сбои операционной системы и прикладного программного обеспечения.

ПК 4.7.

3.3 Личностные результаты

Личностные результаты

реализации программы воспитания

(дескрипторы)

Код личностных результатов реализации программы воспитания

Осознающий себя гражданином и защитником великой страны

ЛР 1

Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности общественных организаций.

ЛР 2

Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально опасное поведение окружающих.

ЛР 3

Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа».

ЛР 4

Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России.

ЛР 5

Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в социальной поддержке и волонтерских движениях. 

ЛР 6

Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности.

ЛР 7

Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства.

ЛР 8

Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях.

ЛР 9

Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой.

ЛР 10

Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической культуры.

ЛР 11

Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания.

ЛР 12

Личностные результаты реализации программы воспитания,

определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности

Демонстрирующий умение эффективно взаимодействовать в команде, вести диалог, в том числе с использованием средств коммуникации

ЛР 13

Демонстрирующий навыки анализа и интерпретации информации из различных источников с учетом нормативно-правовых норм

ЛР 14

Демонстрирующий готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.

ЛР 15

Личностные результаты реализации программы воспитания,

определенные субъектом Российской Федерации

Уважающий искусство, культуру, языки и традиции всех народов, проживающих в Донском крае

ЛР 16

Владеющий комплексом знаний, умений и навыков, качеств личности, обеспечивающих возможность профессионального роста.

ЛР 17

Личностные результаты реализации программы воспитания,

определенные ключевыми работодателями

Готовый соответствовать ожиданиям работодателей: проектно мыслящий, эффективно взаимодействующий с членами команды и сотрудничающий с другими людьми, осознанно выполняющий профессиональные требования, ответственный, пунктуальный, дисциплинированный, трудолюбивый, критически мыслящий, нацеленный

на достижение поставленных целей; демонстрирующий профессиональную жизнестойкость

ЛР18

Личностные результаты реализации программы воспитания, определенные субъектами образовательного процесса

Содействующий поддержанию престижа своей профессии, отрасли

и образовательной организации

ЛР19

Признающий ценность непрерывного образования, ориентирующийся на меняющемся рынке труда; управляющий собственным профессиональным развитием; рефлексивно оценивающий собственный жизненный опыт, критерии личной успешности

ЛР20

Готовый к профессиональной конкуренции и конструктивной реакции на критику

ЛР 21

 

3.3 Матрица по направлению подготовки 09.02.01 «Компьютерные системы и комплексы» (соответствия компетенций, составных частей и оценочных средств)

Компетенции

Общий гуманитарный и социально-экономический цикл

Базовая часть         

Основы философии

История

Иностранный язык

Физическая культура

Русский язык и культура речи

Уроки карьеры

Социальная психология

ОК1

+

+

+

 

+

+

+

ОК2

+

+

+

+

 

+

+

ОК3

+

+

+

+

 

+

+

ОК4

+

+

+

 

+

+

+

ОК5

+

+

+

 

+

+

 

ОК6

+

+

+

+

+

+

+

ОК7

+

+

+

 

+

+

+

ОК8

+

+

+

 

 

+

+

ОК9

+

+

+

 

+

+

 

ЛР1

+

+

 

+

+

+

+

ЛР2

 

 

 

+

 

 

 

ЛР3

+

+

+

+

+

+

+

ЛР4

 

 

 

 

 

 

 

ЛР5

 

+

 

 

+

+

+

ЛР6

 

 

+

 

 

+

+

ЛР7

+

+

+

 

 

 

 

ЛР8

 

 

+

 

 

 

 

ЛР9

 

 

 

+

 

 

 

ЛР10

 

 

 

 

 

 

 

ЛР11

 

 

 

 

 

 

 

ЛР12

 

 

 

 

 

 

 

ЛР13

 

 

 

 

 

 

 

ЛР14

+

+

 

 

 

 

 

ЛР15

 

 

 

 

 

+

+

ЛР16

+

+

 

 

+

+

+

ЛР17

 

 

 

 

 

+

+

ЛР18

 

+

 

 

 

+

+

ЛР19

 

 

+

 

 

 

 

 

Компетенции

Математический и общий естественнонаучный учебный цикл

Базовая часть

Элементы высшей математики

Теория вероятностей и математическая статистика

ОК1

+

+

ОК2

+

+

ОК3

+

+

ОК4

+

+

ОК5

+

+

ОК6

+

+

ОК7

+

+

ОК8

+

+

ОК9

+

+

ПК-1.1

 

 

ПК-1.2

+

+

ПК-1.3

 

 

ПК-1.4

+

+

ПК-1.5

 

 

ПК-2.1

 

 

ПК-2.2

+

+

ПК-2.3

 

 

ПК-2.4

 

 

ПК-3.1

 

 

ПК-3.2

 

 

ПК-3.3

 

 

ЛР13

+

+

ЛР15

+

+

ЛР17

+

+

ЛР18

+

+

ЛР19

+

+

ЛР20

+

+

ЛР21

+

+

 

Компетенции

Профессиональный учебный цикл

Базовая подготовка

Инженерная графика

Основы электротехники

Прикладная электроника

Электротехнические измерения

Информационные технологии

Метрология, стандартизация и сертификация

Операционные системы и среды

Дискретная математика

Основы алгоритмизации и программирования

Электротехнические основы источников питания

Безопасность  жизнедеятельности

Цифровая схемотехника

Проектирование цифровых устройств

Микропроцессорные системы

Установка и конфигури-рование периферийного оборудования

Техническое обслуживание и ремонт компьютерных систем и комплексов

Обслуживание и модернизация аппаратного обеспечения средств вычислительной техники

Установка и обновление программного обеспечения средств вычислительной техники

ОК1

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ОК2

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ОК3

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ОК4

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ОК5

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ОК6

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ОК7

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ОК8

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ОК9

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ПК 1.1

 

+

+

 

+

 

 

+

 

 

 

+

+

 

 

 

 

 

ПК 1.2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

+

+

 

 

 

 

 

ПК 1.3

+

 

 

 

+

 

 

+

 

 

 

+

+

 

 

 

 

 

ПК 1.4

 

 

 

+

 

+

 

 

 

 

+

+

+

 

 

 

 

 

ПК 1.5

+

 

 

 

 

+

 

 

 

+

+

+

+

 

 

 

 

 

ПК 2.1

 

 

 

 

 

 

 

 

+

 

 

 

 

+

+

 

 

 

ПК 2.2

 

 

 

+

+

 

 

 

+

 

 

 

 

+

+

 

 

 

ПК 2.3

 

 

+

 

 

 

+

 

 

+

 

 

 

+

+

 

 

 

ПК 2.4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

+

 

 

 

+

+

 

 

 

ПК 3.1

 

+

 

+

 

 

 

 

 

+

 

 

 

 

 

+

 

 

ПК 3.2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

+

 

 

 

 

 

+

 

 

ПК 3.3

 

 

 

 

 

+

 

 

+

+

 

 

 

 

 

+

 

 

ПК 4.1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

+

 

ПК 4.2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

+

 

ПК 4.3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

+

 

ПК 4.4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

+

ПК 4.5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

+

ПК 4.6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

+

ПК 4.7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

+

ЛР1

 

 

 

 

 

 

 

 

+

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЛР2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЛР3

+

+

+

+

+

+

+

 

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ЛР4

 

 

 

+

+

+

+

 

 

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ЛР13

 

 

 

+

+

+

+

+

 

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ЛР14

 

 

 

+

+

+

+

 

 

+

 

+

+

+

+

+

+

+

ЛР15

 

 

 

 

 

 

 

+

 

 

 

+

+

+

+

+

+

+

ЛР16

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

+

+

 

+

+

ЛР17

 

 

 

 

 

 

 

+

 

 

 

+

+

+

+

+

 

 

ЛР18

 

 

 

 

 

 

 

+

 

 

 

+

+

+

+

+

+

+

ЛР19

 

 

 

 

 

 

 

+

 

 

 

+

+

+

+

+

+

+

ЛР20

 

 

 

 

 

 

 

+

 

 

 

+

+

+

+

+

+

+

ЛР21

 

 

 

 

 

 

 

+

 

 

 

 

 

 

 

+

 

 

 

4 Аннотация программы подготовки специалистов среднего звена
09.02.01 «Компьютерные системы и комплексы»

4.1 Общие положения

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 09.02.01 «Компьютерные системы и комплексы» предполагает освоение обучающимися программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) с присвоением квалификации Техник по компьютерным системам (срок обучения на базе среднего (полного) общего образования 2 года и 10 мес.).

Преподавателями ГБОУ СПО РО «КМК» разработан комплект программ по учебным дисциплинам и профессиональным модулям ППССЗ. Аннотации к программам приведены далее.

Дисциплины циклов ОГСЭ, ЕН и дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» являются инвариантными для всех специальностей технической группы.

Аннотации размещены согласно циклам дисциплин.

Общий гуманитарный и социально-экономический цикл

Основы философии

История

Иностранный язык

Русский язык и культура речи

Уроки карьеры

Социальная психология

Физическая культура

Математический и общий естественнонаучный цикл

Элементы высшей математики

Теория вероятности и математическая статистика

Общепрофессиональные дисциплины

Инженерная графика

Основы электротехники

Прикладная электроника

Электротехнические измерения

Информационные технологии

Метрология, стандартизация и сертификация

Операционные системы и среды

Дискретная математика

Основы алгоритмизации и программирования

Электротехнические основы источников питания

Безопасность жизнедеятельности

 

 

Профессиональные модули

Проектирование цифровых устройств

Применение микропроцессорных систем, установка и настройка периферийного оборудования

Техническое обслуживание и ремонт компьютерных систем и комплексов

Выполнение работ по профессии 14995 Наладчик технологического оборудования

4.2 Аннотации к программам

Дисциплина

ОГСЭ. 01. Основы философии

  1. Область применения программы.

Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС специальности СПО 09.02.01 «Компьютерные системы и комплексы» (базовая подготовка).

 

2. Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена: учебная дисциплина «Основы философии» относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу программы подготовки специалистов среднего звена по указанной специальности.

3. Требования к результатам освоения дисциплины: В результате изучения учебной дисциплины Основы философии обучающийся должен:

уметь:

знать:

В результате изучения дисциплины «Основы философии» формируются общие компетенции ОК1-ОК9.

4. Виды учебной работы и объём учебных часов

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

72

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

в том числе:

 

     практические занятия

14

     контрольные работы

6

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

24

в том числе:

 

    подготовка практикоориентированных работ проектного характера

14

    домашняя работа

10

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета                               8 семестр

5. Содержание дисциплины:

Раздел 1. Предмет философии и ее история.

Тема 1.1. Основные понятия и предмет философии.

Тема 1.2. Философия Возрождения и Нового времени.

Тема 1.3. Философия Возрождения и Нового времени.

Тема 1.4 Современная философия.

Раздел 2. Структура и основные направления философии.

Тема 2.1 Методы философии и ее внутреннее строение.

Тема 2.2 Учение о бытии и теория познания.

Тема 2.3. Этика и социальная философия.

Тема 2.4. Место философии в духовной культуре и ее значение

Профильная составляющая содержания рабочей программы реализуется путем усиления прикладной и практической направленности изучения предмета через выполнение обучающимися рефератов по профессионально значимым темам, проектов, учитывающих специфику специальности  09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

Практические работы

№ практической  работы

Тема практической работы

Формируемые компетенции ОК

Место проведения

Оборудова-ние и инструменты

1

Становление философии из мифологии.

Предмет и определение философии.

1-9

ауд.213

 

2

Особенности русской философии. Русская идея.

1-9

ауд.213

 

3

Онтология – учение о бытии. Происхождение и устройство мира. Современные онтологические представления

1-9

ауд.213

 

4

 Пространство, время, причинность, целесообразность

1-9

ауд.213

 

5

 Гносеология – учение о познании. Соотношение абсолютной и относительной истины. Соотношение философской, религиозной и научной истин. Методология научного познания

1-9

ауд.213

 

6

 Философия и глобальные проблемы современности

1-9

ауд.213

 

7

Философия и мировоззрение

1-9

ауд.213

 

Преподавание дисциплины проводится в кабинете 213 Гуманитарных и социально – экономических дисциплин.

Дисциплина

ОГСЭ.02 История

1.Область применения программы.

Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС специальности СПО 09.02.01 «Компьютерные системы и комплексы» (базовая подготовка).

 

2.Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена: входит в общий гуманитарный и социально-экономический учебный цикл.

 

3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины:

 

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

уметь:

знать:

основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков XX и XXI вв.;

сущность и  причины локальных, региональных, межгосударственных  конфликтов в конце XX - начале XXI  вв.;

основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения;

 

В результате изучения дисциплины «История» формируются общие компетенции: ОК1-ОК9.

 

4. Виды учебной работы и объём учебных часов

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

72

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

в том числе практические занятия

48

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

24

в том числе:

 

составление структурно-логических схем

10

подготовка исследований, рефератов, сообщений, электронных презентаций, эссе

14

Итоговая аттестация-  в форме дифференцированного зачета              3 семестр

 

5. Содержание дисциплины:

Раздел I. Развитие СССР и его место в мире в 1980-е г.г.

Тема 1.1. Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг.

      1. Внутренняя политика государственной власти в СССР к началу 1980-х гг. Особенности идеологии, национальной и социально-экономической политики.
      2. Культурное развитие народов Советского Союза и русская культура.
      3. Внешняя политика СССР. Отношения с сопредельными государствами, Евросоюзом, США, странами «третьего мира».

Тема 1.2. Дезинтеграционные процессы в России и Европе во второй половине 80-х г.г.

1.2.1. Политические события в Восточной Европе во второй половине 80-х гг.

1.2.2. Отражение событий в Восточной Европе на дезинтеграционных  процессах в СССР.

1.2.3. Ликвидация (распад) СССР и образование СНГ. Российская Федерация как правопреемница СССР.

Раздел II. Россия и мир в конце XX – начале XXI в.

Тема 2.1. Постсоветское пространство в 90-е гг. XX века

2.1.1 Локальные национальные и религиозные конфликты на пространстве бывшего СССР в 1990-е гг.

2.1.2 Участие международных организаций (ООН, ЮНЕСКО) в разрешении конфликтов на постсоветском пространстве.

2.1.3. РФ в планах международных организаций: военно-политическая конкуренция и экономическое сотрудничество. Планы НАТО  в отношении России

Тема 2.2. Укрепление влияния России на постсоветском  пространстве.

2.2.1. Россия на постсоветском пространстве: договоры с Украиной, Белоруссией, Абхазией, Южной Осетией и пр.

2.2.2. Внутренняя политика России на Северном Кавказе.

2.2.3. Изменения в территориальном устройстве РФ.

Тема 2.3. Россия и мировые интеграционные процессы

2.3.1. Расширение Евросоюза, формирование мирового  «рынка труда», глобальная программа НАТО и политические ориентиры России

2.3.2. Формирование единого образовательного и культурного пространства в Европе и отдельных регионах мира. Участие России в этом процессе

2.3.3. Важнейшие внешнеполитические задачи, стоящие перед Россией после распада территории СССР.

Тема 2.4. Развитие культуры в России

2.4.1. Проблема экспансии в Россию западной системы ценностей и формирование «массовой культуры»

2.4.2. Тенденции сохранения национальных, религиозных, культурных традиций и «свобода совести» в России

2.4.3. Идеи «поликультурности» и молодежные экстремистские движения.

Тема 2.5. Перспективы развития РФ в современном мире

2.5.1. Перспективные направления и основные проблемы развития РФ на современном этапе

2.5.2. Территориальная целостность России, уважение прав ее населения и соседних народов – главное условие политического развития

2.5.3. Инновационная деятельность – приоритетное направление в науке и экономике

2.5.4. Сохранение традиционных нравственных ценностей и индивидуальных свобод человека – основа развития культуры в РФ

 

Практические работы

Все учебные занятия по истории являются практическими. Предусмотренные учебной программой практические занятия по истории подразумевают:

Во-первых, совместную работу преподавателя и обучающихся по освоению учебного материала, работу с документами, картами, наглядным материалом, проблемными и компетентностно-ориентированными заданиями.

Во-вторых, самостоятельную работу обучающихся по выполнению в рамках каждого занятия комплекса заданий из учебного пособия по истории и (или) предложенных преподавателем. Все предложенные задания  ориентированы на формирование умения и готовности использовать имеющиеся знания в дальнейшей профессиональной и повседневной деятельности, а также на формирование личности, гражданской позиции в интересах общества и государства.

В-третьих, каждое практическое занятие включает проверку осмысленного выполнения обучающимися  внеаудиторных заданий. На основе содержания этих зданий  строится содержание каждого следующего практического занятия.

В-четвертых, характер и особенности выполнения внеаудиторных заданий обучающимися определяют особенности учебной деятельности на каждом текущем практическом занятии. В основу каждого этапа работы на практическом занятии положено не содержание учебного материала, а различные формы учебной и учебно-исследовательской деятельности, которые обеспечиваются конкретным содержанием.

В-пятых, организация аудиторной и внеаудиторной учебной деятельности обучающихся  основана на процессе самостоятельного сбора, анализа и осмысления добытой в рамках задания информации.

Подобный подход будет содействовать более полному решению задач ФГОС СПО.

Профильная составляющая содержания рабочей программы реализуется путем усиления прикладной и практической направленности изучения предмета через выполнение обучающимися рефератов по профессионально значимым темам, проектов, учитывающих специфику специальности СПО.

Преподавание дисциплины проводится в кабинете 212 Основ философии и истории.

Дисциплина

ОГСЭ.03 Иностранный язык
(английский, немецкий)

  1. Область применения программы.

Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС специальности СПО 09.02.01 «Компьютерные системы и комплексы» (базовая подготовка).

 

2. Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена: входит в общий гуманитарный и социально экономический цикл дисциплин, относится к общегуманитарным дисциплинам

 

3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

уметь:

знать:

В результате изучения дисциплины «Иностранный язык» формируются общие компетенции ОК1-ОК 9.

  1. . Виды учебной работы и объём учебных часов

Вид учебной работы

Объём часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

252

Обязательная аудиторная нагрузка (всего)

168

В том числе:

 

практические занятия

168

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

84

В том числе:

 

Написание реферата, доклада на указанную тему; презентации,

84

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета                       8 семестр

 

5. Содержание дисциплины

Раздел 4. Страна изучаемого языка

Тема4.1. Географическое положение. Экономика. Государственное устройство. Правовые институты

Тема4.2. Столица. Достопримечательности.

Тема4.3. Нравы, обычаи, традиции

Тема 4.4 Система образования. Образовательные центры.

Тема 4.5. Литература и искусство. Выдающиеся представители

Тема 4.6. Англо-говорящие страны (Немецко-говорящие страны)

Раздел 5. Профессиональная языковая подготовка. Технический  профиль

Тема 5.1. Устоявшиеся языковые штампы и клише

Тема 5.2 Устоявшиеся языковые штампы и клише

Тема 5.3 Сокращения

Тема 5.4 .  Цифры, числа, математические действия

Тема 5.5. Основные экономические понятия

Тема 5.6. Работа с текстами профнаправленности,

Тема 5.7. Реферирование

Тема 5.8. Аннотирование

Тема 5.9 Чтение текстов проф.направленности с извлечением полной информации

Тема 5.10.Работа со специальной и справочной литературой

Профильная составляющая содержания рабочей программы реализуется путем усиления прикладной и практической направленности изучения предмета через выполнение обучающимися рефератов по профессионально значимым темам, проектов, учитывающих специфику специальности СПО.

Все учебные занятия по английскому языку являются практическими. Преподавание дисциплины проводится в аудиториях 412, 415.

 

Дисциплина

ОГСЭ 04. Русский язык и культура речи

1. Область применения программы.

Рабочая программа учебной дисциплины является вариативной составляющей программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС специальности СПО 09.02.01 «Компьютерные системы и комплексы» (базовая подготовка).

 

2. Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена: входит в общий гуманитарный и социально экономический цикл дисциплин (вариативная составляющая).

Дисциплина «Русский язык и культура речи» является продолжением и развитием дисциплины общеобразовательного цикла «Русский язык».

 

3.Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Дисциплина ориентирована на темы, актуальные для современного человека: основные понятия культуры речи, правила речевого этикета, структура и стилистические ресурсы русского языка, общие сведения о лингвистике как науке, основные нормы русского литературного языка.

Дисциплина содержит практические занятия, цель которых – применять на практике полученные теоретические знания, отрабатывать необходимые навыки.

Предполагается самостоятельная работа студентов, включающая освоение теоретического материала, выполнение закрепляющих упражнений и задания творческого характера.

Цель дисциплины: формирование навыков грамотной устной и письменной речи, навыков свободного пользования разнообразными языковыми средствами в различных ситуациях общения и, прежде всего, в профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины: формирование умений создавать устные и письменные речевые произведения разной стилевой принадлежности; изучение норм современного русского литературного языка, коммуникативных качеств речи; приемов и методов устранения речевых ошибок на разных языковых уровнях; повышение уровня практического владения современным русским литературным языком; формирование представления об особенностях и законах публичных выступлений различных типов; воспитание культуры общения.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:

уметь:

знать:

Вариативная часть дополнена на основании анкетирования работодателей

4. Виды учебной работы и объём учебных часов

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка

90

Обязательная аудиторная учебная нагрузка

60

В том числе:

 

Практические занятия

20

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

30

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета                          4 семестр

 

5. Содержание дисциплины:

Тема1. Введение.

    Тема 2. Фонетика. Орфоэпия.

    Тема 3. Лексика и фразеология.

    Тема 4. Словообразование.

    Тема 5. Части речи.

    Тема 6. Синтаксис.

    Тема 7. Нормы русского правописания.

    Тема 8. Стили речи.

Практические работы 

№ практической работы

Тема практической или лабораторной работы

Формируемые компетенции

ОК

Место проведения

Оборудование и инструменты

1

Формы существования языка.

1-9

ауд. 416

 

2

Лексика.

1-9

 ауд. 416

 

3

 Фразеологизмы.

1-9

ауд. 416

 

4

Словообразование.

1-9

ауд. 416

 

5

Орфография.

1-9

ауд. 416

 

6

Типы речи.

1-9

ауд. 416

 

7

Функциональные стили литературного языка.

1-9

ауд. 416

 

8

Деловое письмо.

1-9

ауд. 416

 

9

Официально – деловой стиль.

1-9

ауд. 416

 

10

Научный стиль.

1-9

ауд. 416

 

Преподавание дисциплины проводится в аудитории 416.

Дисциплина

ОГСЭ.05 Уроки карьеры

1.Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является вариативной составляющей программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС специальностей СПО 09.02.01 «Компьютерные системы и комплексы» (базовая подготовка).

 

2.Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена: входит в общий гуманитарный и социально экономический цикл дисциплин, относится к общегуманитарным дисциплинам.

 

3.Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины: Цель преподавания дисциплины заключается в формировании у студента четкого представления о средствах и методах используемых при поиске работы, использование теоретических знания для профессионального самоопределения. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:

уметь:

-  осуществлять самопрезентацию (резюме);

-  планировать индивидуальный карьерный рост;

-  использовать методы и элементы поиска работы;

-  позиционировать себя на рынке труда;

-  осуществлять сбор информации методом портфолио.

 знать:

- виды испытаний при трудоустройстве;

- принципы управления карьерой;

- основы разработки стратегии самомаркетинга.

В результате изучения дисциплины «Уроки карьеры» формируются общие компетенции ОК1-ОК9.

4. Виды учебной работы и объём учебных часов

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

48

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

32

в том числе:

 

     практические занятия

16

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

16

в том числе:

 

 -подготовка и написание реферата, на указанную тему;

-подготовка презентаций;

- решение практических ситуаций.

2

10

4

Итоговая аттестация в форме зачёта                                                             4 семестр

 

5. Содержание дисциплины:

Раздел 1. Психологические аспекты индивидуальной карьеры

Тема 1.1 Социально-психологическое содержание понятия «карьера»

Тема 1.2 Основные стадии и этапы карьеры

Раздел 2. Развитие персонала как фактор производства

Тема 2.1. Карьерное развитие в совместной трудовой деятельности

Тема 2.2 Планирование карьеры персонала

Раздел 3. Саморазвитие – непрерывное самоуправление карьерой на

основе способностей личности

Тема 3.1. Стратегия самомаркетинга

Тема 3.2 Собеседование: понятие, виды, подготовка

 

Практические работы

№ практической работы

Тема практической или лабораторной работы

Формируемые компетенции

ОК

Место проведения

Оборудование и инструменты

1

Становление карьеры молодого специалиста

 1-9

ауд. 313

 

2

План личной карьеры

  1-9

 ауд. 313

ИКТ

3

Портфолио: сбор и систематизация информации

  1-9

ауд. 313

 

4

Позиционирование специалиста на рынке труда.

  1-9

ауд. 313

ИКТ

5

Трудности при поиске работы и их преодоление

  1-9

ауд. 313

 

6

Составление резюме

  1-9

ауд. 313

ИКТ

7

Деловая игра «Первый рабочий день»

  1-9

ауд. 313

Реквизит к игре

8

Деловая игра «День карьеры»

  1-9

ауд. 313

Реквизит к игре

Преподавание дисциплины проводится в аудитории 313.

Дисциплина

ОГСЭ.07 Физическая культура

1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС специальностей СПО 09.02.01 «Компьютерные системы и комплексы» (базовая подготовка)

2. Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена:

Дисциплина «Физическая культура» входит в общий гуманитарный и социально-экономический цикл.

 

3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:

уметь:

знать:

 

В результате изучения дисциплины «Физическая культура» формируются общие компетенции ОК 2, 3, 6.

4. Виды учебной работы и объём учебных часов

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

 336

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

 168

     практические занятия

166

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

 168

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета                                 8 семестр

 

5. Содержание дисциплины:

Раздел 1. Научно-методические основы формирования физической культуры личности.

Тема 1.1. Общекультурное и социальное значение физической культуры. Здоровый образ жизни.

Раздел 2. Учебно-практические основы формирования физической культуры личности.

Тема 2.1. Лёгкая атлетика.

Тема 2.2. Кроссовая подготовка.

Тема 2.3. Спортивные игры.

Тема 2.4. Атлетическая гимнастика и ОФП

Тема 2.5. Сущность и содержание ППФП в достижении высоких профессиональных результатов

 

Все занятия, за исключением первого вводного являются практическими

Занятия проводятся на стадионе, спортивном и тренажёрном залах.

 

Дисциплина

ЕН.01 Элементы высшей математики

  1. Область применения программы.

Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС специальностей СПО 09.02.01 «Компьютерные системы и комплексы» (базовая подготовка).

  1. Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена: входит в профессиональную подготовку относится к математическому и общему естественнонаучному циклу дисциплин.
  2. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины: В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен:

уметь:

знать:

В результате изучения дисциплины «Элементы высшей математики» формируются следующие общие и профессиональные компетенции: ОК1-ОК9; ПК 1.2, 1.4, 2.2.

4. Виды учебной работы и объём учебных часов

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

147

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

98

в том числе:

 

     практические занятия

36

     контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

49

 Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета                          4 семестр

5. Содержание дисциплины:

Тема 1. Аналитическая геометрия

Тема 2. Дифференциальное и интегральное исчисление

Тема №3 Ряды

Тема №4 Дифференциальные уравнения. (Д.У.)

Тема №5 Линейная алгебра

Практические работы:

№ практичес-кой работы

Тема практической работы

Формируемые компетенции

ПК

Место проведения

Оборудование и инструменты

1

Взаимное расположение прямых и плоскостей

ОК 1-9 ПК1.2, ПК1.4, ПК 2.2

ауд. 406

 

2

Вычисление неопределенных и определенных интегралов

ОК 1-9 ПК1.2, ПК1.4, ПК 2.2

ауд. 406

 

3

Интегрирование заменой переменной

ОК 1-9 ПК1.2, ПК1.4, ПК 2.2

ауд. 406

 

4

Интегрирование по частям

ОК 1-9 ПК1.2, ПК1.4, ПК 2.2

ауд. 406

 

5

Исследование функции двух переменных на экстремум числа»

ОК 1-9 ПК1.2, ПК1.4, ПК 2.2

ауд. 406

 

6

Исследовать числовые ряды на сходимость с помощью признаков сходимости

ОК 1-9 ПК1.2, ПК1.4, ПК 2.2

ауд. 406

 

7

Исследовать ряды на абсолютную и условную сходимость

ОК 1-9 ПК1.2, ПК1.4,  ПК 2.2

ауд. 406

 

8

Исследовать на сходимость степенные ряды. Раскладывать функции в степенные ряды

ОК 1-9 ПК1.2, ПК1.4,  ПК 2.2

ауд. 406

 

9

Решение Д.У. с разделяющимися переменными

ОК 1-9 ПК1.2, ПК1.4,  ПК 2.2

ауд. 406

 

10

Решение линейных Д.У. первого порядка

ОК 1-9 ПК1.2, ПК1.4, ПК 2.2

ауд. 406

 

11

Решение неполных Д.У. второго порядка

ОК 1-9 ПК1.2, ПК1.4,  ПК 2.2

ауд. 406

 

12

Решение Д.У. второго порядка с постоянными коэффициентами

ОК 1-9 ПК1.2, ПК1.4, ПК 2.2

ауд. 406

 

13

Выполнение действий над матрицами

ОК 1-9 ПК1.2, ПК1.4, ПК 2.2

ауд. 406

 

14

Вычисление определителей

ОК 1-9 ПК1.2, ПК1.4,  ПК 2.2

ауд. 406

 

15

Решение систем линейных уравнений методом Крамера

ОК 1-9 ПК1.2, ПК1.4, ПК 2.2

ауд. 406

 

16

Вычисление обратной матрицы

ОК 1-9 ПК1.2, ПК1.4, ПК 2.2

ауд. 406

 

17

Вычисление обратной матрицы

ОК 1-9 ПК1.2, ПК1.4, ПК 2.2

ауд. 406

 

18

Решение матричных уравнений

ОК 1-9 ПК1.2, ПК1.4, ПК 2.2

ауд. 406

 

Преподавание дисциплины проводится в аудитории 406.

 

Дисциплина

ОП.01 Инженерная графика

1.Область применения программы.

Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС специальностей СПО 09.02.01 «Компьютерные системы и комплексы» (базовая подготовка).

2.Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена: входит в профессиональный цикл, относится к общепрофессиональным дисциплинам.

 

3.Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Цель преподавания дисциплины заключается в формировании у студента четкого представления о правилах выполнения чертежей в соответствие с требованиями ЕСКД.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

уметь:

знать:

В результате изучения дисциплины «Инженерная графика» формируются следующие общие и профессиональные компетенции: ОК1-ОК9; ПК 1.3, 1.5.

 

4. Виды учебной работы и объём учебных часов

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

90

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

60

в том числе:

 

     лабораторные занятия

-

     практические занятия

60

     курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

30

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета                          5 семестр

 

5. Содержание дисциплины:

Раздел 1. Геометрическое черчение

Тема 1.1 Основные сведения по оформлению чертежей

Тема 1.2 Чертежный шрифт

Тема 1.3 Основные правила нанесения размеров

Тема 1.4 Геометрические построения и приёмы вычерчивания контуров деталей

Раздел 2. Проекционное черчение и основы начертательной геометрии

Тема 2.1 Основные понятия проекционного черчения

Тема 2.2 Аксонометрические проекции фигур и тел

Тема 2.3 Построение сечения геометрических тел проецирующей плоскостью

Тема 2.4 Взаимное пересечение поверхностей тел

Раздел 3. Техническое рисование и элементы машиностроительного черчения

Тема 3.1  Техническое рисование

Тема 3.2 Изображения, виды, разрезы, сечения

Тема 3.3 Резьба, резьбовые соединения и эскизы деталей

Тема 3.4 Сборочные чертежи и их оформление. Спецификация

Раздел 4 Основы архитектурно-строительного черчения

Тема 4.1 Общие сведения о строительном черчении

Тема 4.2 Особенности оформления строительных чертежей

Тема 4.3 Порядок выполнения строительных чертежей

Раздел 5. Планы и схемы по специальности

Тема 5.1 Общие требования к выполнению схем и планов строительной индустрии

Раздел 6 Общие сведения о машинной графике

Тема 6.1 Основные приемы работы в системе КОМПАС

Тема 6.2 Архитектурно-строительные чертежи.

Дисциплина

ОП.03 Прикладная электроника

1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Прикладная электроника» является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС специальности СПО 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы (базовая подготовка).

2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: входит в профессиональный цикл, относится к общепрофессиональным дисциплинам.

 

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:

уметь:

знать:

 

В результате изучения учебной дисциплины «Прикладная электроника» формируются следующие компетенции: ОК 1-9, ПК 1.1, 2.3

4. Виды учебной работы и объём учебных часов

Вид учебной работы

Объем
часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

144

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

96

в том числе:

 

лабораторные работы

30

практические занятия

4

контрольные работы

2

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

48

В том числе:

 

Оформление отчетов по лабораторным и практическим работам

34

конспектирование

14

Итоговая аттестация в форме экзамена -                                     3 семестр

5. Содержание дисциплины:

Раздел 1. Элементная база электронной техники

Тема 1.1. Физические процессы в полупроводниках

Тема 1.2. Полупроводниковые диоды

Тема 1.3. Транзисторы

Тема 1.4. Тиристоры

Тема 1.5. Интегральные микросхемы

Тема 1.6. Средства отображения информации

Тема 1.7. Газоразрядные устройства. Электронно-лучевые трубки

Тема 1.8. Фотоприемники с внешним и внутренним фотоэффектом

Раздел 2. Усилители и генераторы

Тема 2.1. Электронные усилители

Тема 2.2. Усилительные каскады

Тема 2.3. Усилители постоянного тока

Тема 2.4. Генераторы гармонических колебаний

Раздел 3. Основы микропроцессорной техники

Тема 3.1. Импульсные устройства

Тема 3.2. Генераторы импульсов

Тема 3.3. Логические элементы и логические операции

Тема 3.4. Триггеры

Тема 3.5. Цифровые интегральные схемы

 

Практические и лабораторные работы

№ практической или лабораторной работы

Тема практической или
лабораторной работы

Формируемые компетенции ПК

Место проведения

Оборудование
и инструменты

1

Исследование характеристик полупроводниковых диодов

ПК 1.1 - ПК 1.3; ПК 2.1 - ПК 2.4

ауд. 309

ПК

ппп EWB

2

Исследование характеристик полупроводниковых стабилитронов

ПК 1.1 - ПК 1.3; ПК 2.1 - ПК 2.4

ауд. 309

ПК

ппп EWB

3

Исследование биполярного транзистора

ПК 1.1 - ПК 1.3; ПК 2.1 - ПК 2.4

ауд. 309

ПК

ппп EWB

4

Определение h - параметров биполярных транзисторов

ПК 1.1 - ПК 1.3; ПК 2.1 - ПК 2.4

ауд. 309

ПК

ппп EWB

5

Исследование полевых транзисторов

ПК 1.1 - ПК 1.3; ПК 2.1 - ПК 2.4

ауд. 309

ПК

ппп EWB

6

Исследование тиристора и снятие ВАХ

ПК 1.1 - ПК 1.3; ПК 2.1 - ПК 2.4

ауд. 309

осциллограф

7

Изучение осциллографа

ПК 1.1 - ПК 1.3; ПК 2.1 - ПК 2.4

ауд. 309

ПК

ппп EWB

8

Исследование усилительного каскада на биполярном транзисторе

ПК 1.1 - ПК 1.3; ПК 2.1 - ПК 2.4

ауд. 309

ПК

ппп EWB

9

Исследование усилительного каскада на полевом транзисторе

ПК 1.1 - ПК 1.3; ПК 2.1 - ПК 2.4

ауд. 309

ПК

ппп EWB

10

Исследование влияния о.о.с. на работу усилителя НЧ

ПК 1.1 - ПК 1.3; ПК 2.1 - ПК 2.4

ауд. 309

ПК

ппп EWB

11

Исследование двухтактного усилителя мощности НЧ с бестрансформаторным выходом

ПК 1.1 - ПК 1.3; ПК 2.1 - ПК 2.4

ауд. 309

ПК

ппп EWB

12

Расчет параметров двухтактного бестрансформаторного усилителя НЧ

ПК 1.1 - ПК 1.3; ПК 2.1 - ПК 2.4

ауд. 309

ПК

ппп EWB

13

Снятие характеристик операционного усилителя

ПК 1.1 - ПК 1.3; ПК 2.1 - ПК 2.4

ауд. 309

ПК

ппп EWB

14

Исследование RC-генераторов

ПК 1.1 - ПК 1.3; ПК 2.1 - ПК 2.4

ауд. 309

 

15

Исследование мультивибратора

ПК 1.1 - ПК 1.3; ПК 2.1 - ПК 2.4

ауд. 309

ПК

ппп EWB

16

Измерение и анализ основных параметров и характеристик ИМС

ПК 1.1 - ПК 1.3; ПК 2.1 - ПК 2.4

ауд. 309

ПК

ппп EWB

17

Изучение работы триггеров

ПК 1.1 - ПК 1.3; ПК 2.1 - ПК 2.4

ауд. 309

ПК

ппп EWB

Преподавание дисциплины проводится в аудитории 309.

Дисциплина

ОП.08 Дискретная математика

1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Дискретная математика» является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС специальности СПО 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы (базовая подготовка).

2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: входит в профессиональный цикл, относится к общепрофессиональным дисциплинам.

 

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:

уметь:

знать:

В результате изучения дисциплины «Дискретная математика» формируются следующие общие и профессиональные компетенции: ОК1-9, ПК 1.1, ПК 1.3.

4. Виды учебной работы и объём учебных часов

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

141

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

94

в том числе:

 

     лабораторные занятия

 -

     практические занятия

28

     курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

47

в том числе:

 

-оформление отчетов по практическим занятиям;

 -выполнение индивидуальных заданий, поиск информации в сети Интернет.

28

19

 Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета               4 семестр

 

5. Содержание дисциплины:

Раздел 1 Введение в дискретную математику.

Тема 1.1 Введение и цели изучения предмета дискретная математика.

Раздел 2 Множества.

Тема 2.1 Основные понятия и определения теории множеств. Операции над множествами.

Тема 2.2 Упорядоченные множества.

Тема 2.3 Соответствия и отображения.

Раздел 3 Формулы логики.

Тема 3.1 Логические операции Формулы логики.

Тема 3.2 Законы логики. Равносильные преобразования.

Раздел 4 Булевые операции.

Тема 4.1 Функции алгебры логики. Операция двоичного сложения.

Тема 4.2 Операция двоичного сложения. Многочлен Жегалкина.

Тема 4.3 Полнота множества функций. Важнейшие замкнутые классы. Теорема Поста.

Тема 4.4 Метод математической индукции.

Раздел 5 Предикаты. Бинарные отношения.

Тема 5.1 Предикаты.

Тема 5.2 Бинарные отношения.

Раздел 6 Основы теории графов.

Тема 6.1 Введение в теорию графов. Виды графов.

Тема 6.2 Неориентированные и ориентированные графы.

Тема 6.3 Алгоритмы обхода графов. Транспортные сети.

Раздел 7 Элементы теории автоматов.

Тема 7.1 Введение в теорию автоматов.

Тема 7.2 Логические конечные автоматы. Схемы алгоритмов и потоков.

 

Практические работы

№ практической  работы

Тема практической работы

Формируемые компетенции

Место проведения

Оборудование и инструменты

1

Множества. Операции над множествами

1;2;4;6;8;9

ауд. 402

 

2

Решение теоретико-множественных задач

1;2;3;6;9

ауд. 402

 

3

Множества

1;2;3;4;7;8

ауд. 402

 

4

Решение задач на представление логических функций

1;2;5;6;8;9

ауд. 402

 

5

Построение таблиц истинности

1;2;3;7;9

ауд. 402

 

6

Упрощение формул логики с помощью равносильных преобразований

1;2;4;6;8

ауд. 402

 

7

Представление булевой функции в различных видах

1;2;3;7;8

ауд. 402

 

8

Операция двоичного сложения. Многочлен Жегалкина

1;2;3;4;7;9

ауд. 402

 

9

Выражение одних булевых функций через другие

1;2;3;5;7;9

ауд. 402

 

10

Предикаты. Операции над предикатами

1;2;3;6;8

ауд. 402

 

11

Предикаты. Логика предикатов

1;2;4;5;7;9

ауд. 402

 

12

Бинарные отношения

1;2;4;7;9

ауд. 402

 

13

Неориентированный граф. Расстояние между вершинами графа

1;2;4;5;6;8;9

ауд. 402

 

14

Ориентированный граф. Матрица достижимости вершин

1;2;3;5;6;8;9;1.1

ауд. 402

 

15

Графы. Поиск в ширину и глубину

1;2;4;7;8;9

ауд. 402

 

16

Построение автоматов, рас-познающих заданные свойства слова

1;2;3;5;9;1.3

ауд. 402

 

Преподавание дисциплины проводится в аудитории 402.

 

6. Профильная составляющая содержания рабочей программы реализуется путем усиления прикладной и практической направленности изучения предмета через выполнение обучающимися рефератов по профессионально значимым темам, проектов, учитывающих специфику специальности, а также

 

Наименование тем

Профессиональная направленность

1

Введение и цели изучения дискретной математики.

Представление об основных понятиях и приемах дискретной математики.

2

Основные понятия и определения теории множеств.

Знание основных определений теории множеств, теоретико-множественных операций и их связи с логическими операциями.

3

Логические операции формулы логики. Законы логики.

Знание логических операций, формул логики, законов алгебры логики. Умение их применения.

4

Алгебра логики. Многочлен Жегалкина.

Умение формулировать задачи логического характера и применять средства математической логики для их решения.

5

Предикаты. Бинарные отношения.

Знание логики предикатов, бинарных отношений и их видов.

6

Теория графов.

Знание основных понятий теории графов. Умение определять типы графов и давать их характеристики.

7

Алгоритмы обхода графов. Транспортные сети.

Умение определять типы графов, давать их характеристики. Приобретение навыков создания простейших задач для транспортных сетей.

8

Теория автоматов. Схемы алгоритмов и потоков.

Приобретение навыков построения простейших автоматов.

Дисциплина

ОП.09 Основы алгоритмизации и программирования

1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Основы алгоритмизации и программирования» является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС специальности СПО 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы (базовая подготовка).

2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: входит в профессиональный цикл, относится к общепрофессиональным дисциплинам.

 

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:

уметь:

знать:

В результате изучения дисциплины «Основы алгоритмизации и программирования» формируются следующие общие и профессиональные компетенции: ОК 1-9, ПК 2.1, 2.2, 3.3

4. Виды учебной работы и объём учебных часов

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

150

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

100

в том числе:

 

     лабораторные занятия

 -

     практические занятия

36

     курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

50

в том числе:

 

- оформление отчетов по практическим занятиям;

 - выполнение индивидуальных заданий, поиск информации в сети Интернет.

36

14

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета               4 семестр

 

5. Содержание дисциплины:

Раздел 1. Основы алгоритмизации и структурного программирования.

Тема 1.1 Общие сведения о системах программирования.

Тема 1.2 Понятие алгоритма.

Тема 1.3 Основные структуры алгоритмов.

Раздел 2. Программирование на базовом алгоритмическом языке Паскаль.

Тема 2.1 Основные понятия языка программирования Паскаль.

Тема 2.2 Основные алгоритмические конструкции и их реализация на языке Паскаль.

Тема 2.3 Обработка данных на ЭВМ. Сложные типы данных.

Тема 2.4 Подпрограммы.

Тема 2.5 Файлы.

Тема 2.6 Динамические структуры данных.

Тема 2.7 Работа с модулями.

 

 

Практические работы

Тема практической работы

Формируемые компетенции

Место проведения

Оборудование и инструменты

1

Знакомство со средой программирования. Разработка, отладка и выполнение простой программы.

ОК 1-9, ПК 2.1, 2.2, 3.3

ауд. 402

ПК, Pascal.

2

Структура ветвление.

ОК 1-9, ПК 2.1, 2.2, 3.3

ауд. 402

ПК, Pascal.

3

Циклическая структура со счетчиком.

ОК 1-9, ПК 2.1, 2.2, 3.3

ауд. 402

ПК, Pascal.

4

Вложенные циклы.

ОК 1-9, ПК 2.1, 2.2, 3.3

ауд. 402

ПК, Pascal.

5

Операции над массивами.

ОК 1-9, ПК 2.1, 2.2, 3.3

ауд. 402

ПК, Pascal.

6

Определение max и min элемента массива и его порядковый номер.

ОК 1-9, ПК 2.1, 2.2, 3.3

ауд. 402

ПК, Pascal.

7

Сортировка массива.

ОК 1-9, ПК 2.1, 2.2, 3.3

ауд. 402

ПК, Pascal.

8

Определение суммы главной диагонали и произведения боковых элементов.

ОК 1-9, ПК 2.1, 2.2, 3.3

ауд. 402

ПК, Pascal.

9

Работа со строками.

ОК 1-9, ПК 2.1, 2.2, 3.3

ауд. 402

ПК, Pascal.

10

Работа со структурами различного типа данных.

ОК 1-9, ПК 2.1, 2.2, 3.3

ауд. 402

ПК, Pascal.

11

Работа с подпрограммами.

ОК 1-9, ПК 2.1, 2.2, 3.3

ауд. 402

ПК, Pascal.

12

Рекурсивные подпрограммы.

ОК 1-9, ПК 2.1, 2.2, 3.3

ауд. 402

ПК, Pascal.

13

Файлы.

ОК 1-9, ПК 2.1, 2.2, 3.3

ауд. 402

ПК, Pascal.

14

Динамическая структура данных: список.

ОК 1-9, ПК 2.1, 2.2, 3.3

ауд. 402

ПК, Pascal.

15

Динамическая структура данных: стек.

ОК 1-9, ПК 2.1, 2.2, 3.3

ауд. 402

ПК, Pascal.

16

Динамическая структура данных :очередь.

ОК 1-9, ПК 2.1, 2.2, 3.3

ауд. 402

ПК, Pascal.

17

Двоичные деревья.

ОК 1-9, ПК 2.1, 2.2, 3.3

ауд. 402

ПК, Pascal.

18

Использование графического модуля в Паскале.

ОК 1-9, ПК 2.1, 2.2, 3.3

ауд. 402

ПК, Pascal.

Преподавание дисциплины проводится в аудитории 402.

 

6. Профильная составляющая содержания рабочей программы реализуется путем усиления прикладной и практической направленности изучения предмета через выполнение обучающимися рефератов по профессионально значимым темам, проектов, учитывающих специфику специальности, а также

 

Наименование тем

Профессиональная направленность

1

Общие сведения о системах программирования

Представление об истории языков программирования, их назначения.

2

Алгоритмы, его свойства. Условия для составления алгоритмов. Основные структуры алгоритмов.

Умение построения алгоритмов. Приобретение навыков создания различных алгоритмических конструкций.

3

Алгоритмические конструкции и их реализация.

Освоение составления и оформления программ на языке программирования Pascal.

4

Массивы, строки, записи.

Приобретение навыков создания основных алгоритмических конструкций и их реализации.

5

Подпрограммы.

Приобретение опыта  работы с подпрограммами.

6

Файлы.

Освоение навыков при работе с файлами.

7

Динамические структуры данных.

Умение организовывать динамические структуры данных и применять их в программе.

8

Работа с модулями.

Иметь представление о назначении модулей, а также их подключении к программе.

 

 

5 Документы, определяющие содержание и организацию образовательного процесса

5.1 Учебный план (прилагается).

5.2 Перечень программ дисциплин, профессиональных модулей и практик

 

Индекс дисциплины, профессионального модуля, практики по ФГОС

Наименование циклов, разделов и программ

Шифр программы в перечне

Номер приложения, содержащего программу в ППССЗ

1

2

3

4

СО.00 Среднее общее (полное) образование

СОДБ.01

Русский язык

09.02.01 СОДБ.01

2

СОДБ.02

Литература

09.02.01 СОДБ.02

2

СОДБ.03

Иностранный язык

09.02.01 СОДБ.03

2

СОДБ.04

История

09.02.01 СОДБ.04

2

СОДБ.05

Обществознание (включая экономику и право)

09.02.01 СОДБ.05

2

СОДБ.06

Химия

09.02.01 СОДБ.06

2

СОДБ.07

Биология

09.02.01 СОДБ.07

2

СОДБ.08

Физическая культура

09.02.01 СОДБ.08

2

СОДБ.09

ОБЖ

09.02.01 СОДБ.09

2

СОДП.01

Математика

09.02.01 СОДБ.01

2

СОДП.02

Физика

09.02.01 СОДБ.02

2

СОДП.03

Информатика и ИКТ

09.02.01 СОДБ.03

2

ОГСЭ.00 Общий гуманитарный и социально-экономический цикл

ОГСЭ.01

Основы философии

09.02.01 ОГСЭ.01

2

ОГСЭ.02

История

09.02.01 ОГСЭ.02

2

ОГСЭ.03

Иностранный язык

09.02.01 ОГСЭ.03

2

ОГСЭ.04

Русский язык и культура речи

09.02.01 ОГСЭ.04

2

ОГСЭ.05

Уроки карьеры

09.02.01 ОГСЭ.05

2

ОГСЭ.06

Социальная психология

09.02.01 ОГСЭ.06

2

ОГСЭ.07

Физическая культура

09.02.01 ОГСЭ.07

2

ЕН.00 Математический и общий естественнонаучный цикл

ЕН.01.

Элементы высшей математики

09.02.01 ЕН.01.

2

ЕН.02.

Теория вероятности и математическая статистика

09.02.01 ЕН.02.

2

П.00 Профессиональный цикл

ОП.00

Общепрофессиональные дисциплины

ОП.01

Инженерная графика

09.02.01 ОП.01

2

ОП.02

Основы электротехники

09.02.01 ОП.02

2

ОП.03

Прикладная электроника

09.02.01 ОП.03

2

ОП.04

Электротехнические измерения

09.02.01 ОП.04

2

ОП.05

Информационные технологии

09.02.01 ОП.05

2

ОП.06

Метрология, стандартизация и сертификация

09.02.01 ОП.06

2

ОП.07

Операционные системы и среды

09.02.01 ОП.07

2

ОП.08

Дискретная математика

09.02.01 ОП.08

2

ОП.09

Основы алгоритмизации и программирования

09.02.01 ОП.09

2

ОП.10

Электротехнические основы источников питания

09.02.01 ОП.10

2

ОП.11

Безопасность жизнедеятельности

09.02.01 ОП.11

2

ПМ.00

Профессиональные модули

ПМ.01

Проектирование цифровых устройств

09.02.01 ПМ.01

2

ПМ.02

Применение микропроцессорных систем, установка и настройка периферийного оборудования

09.02.01 ПМ.02

2

ПМ.03

Техническое обслуживание и ремонт компьютерных систем и комплексов

09.02.01 ПМ.03

2

ПМ.04

Выполнение работ по профессии 14995 Наладчик технологического оборудования

09.02.01 ПМ.04

2

Учебная практика

УП.01.01

Учебная практика

09.02.01 УП.01.01

3

УП.02.01

Учебная практика

09.02.01 УП.02.01

3

УП.04.01

Учебная практика

09.02.01 УП.04.01

3

Производственная практика (преддипломная)

ПП.03.01

Производственная практика

09.02.01 ПП.03.01

3

 

Программы, перечисленные в перечне, размещены в приложениях.

5.3 Календарный учебный график представлен в приложении 4

5.4 Рабочая программа воспитания

5.4.1 Цели и задачи воспитания обучающихся при освоении образовательной программы

Цель рабочей программы воспитания – личностное развитие обучающихся и их социализация, проявляющиеся в развитии их позитивных отношений к общественным ценностям, приобретении опыта поведения и применения сформированных общих компетенций специалистов среднего звена на практике.

Задачи рабочей программы воспитания:

- формирование личности обучающегося, способной к принятию ответственных решений, нравственному, гражданскому, профессиональному становлению, жизненному самоопределению путем формирования общих компетенций, гражданского и патриотического сознания;

- создание условий для неприятия идеологии экстремизма и терроризма среди студентов ГБПОУ РО «ККПТ», гармонизации межнациональных отношений, укоренённых в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации;

- формирование у обучающегося культуры здорового образа жизни, отношения к сохранению собственного здоровья на основе воспитания психически здоровой, физически развитой и социально-адаптированной личности;

- развитие социальной активности и инициативы, обучающихся через формирование готовности к добровольчеству (волонтёрству), творческой активности личности обучающихся посредством вовлеченности в разнообразную культурно-творческую деятельность;

- воспитание толерантной личности обучающегося, открытой к восприятию других культур независимо от их национальной, социальной, религиозной принадлежности, взглядов, мировоззрения, стилей мышления и поведения.

5.4.2 Рабочая программа воспитания представлена в приложении 5.

5.5 Календарный план воспитательной работы представлен в приложении 6.

 

6 Ресурсное обеспечение ППССЗ

Реализация программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 09.02.01 «Компьютерные системы и комплексы» среднего профессионального образования в соответствии с требованиями п.7.15 ФГОС обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля).

Преподаватели профессионального цикла имеют опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы. Эти преподаватели проходят стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.

Программа подготовки специалистов среднего звена обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ППССЗ.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам, междисциплинарным курсам, профессиональным модулям и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе всех обучающихся.

Библиотечный фонд полностью укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 5 лет.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся. Каждому обучающемуся  обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящим не менее чем из 3 наименований отечественных журналов.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными образовательными учреждениями и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

ГБПОУ РО «ККПТ» располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, которые предусмотрены учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Перечень материально-технического обеспечения включает в себя:

кабинеты «истории», «иностранного языка», «социально-экономических дисциплин», «математических дисциплин», «инженерной графики», «безопасности жизнедеятельности», «метрологии, стандартизации и сертификации», «проектирования цифровых устройств», «экономики и менеджмента»;

лаборатории «сборки, монтажа и эксплуатации средств вычислительной техники», «операционных систем и сред», «интернет-технологий», «информационных технологий», «компьютерных сетей и телекоммуникаций», «автоматизированных информационных систем», «программирования», «электронной техники», «цифровой схемотехники», «микропроцессоров и микропроцессорных систем», «периферийных устройств», «электротехники», «электротехнических измерений», «дистанционных обучающих технологий»;

спортивный зал, открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий; стрелковый тир;

актовый зал, библиотеку (имеющую рабочие места для обучающихся, оснащенные компьютерами с доступом к базам данных и Интернет).

При использовании электронных изданий ГБОУ СПО РО «КМК» обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

 

7 Контроль и оценка результатов освоения программы подготовки специалистов среднего звена

7.1 Контроль и оценка освоения основных видов профессиональной деятельности, профессиональных и общих компетенций

Образовательное учреждение, реализующее подготовку по программе профессионального модуля, обеспечивает организацию и проведение текущего контроля и промежуточной аттестации.

Текущий контроль проводится преподавателем в процессе обучения.

Обучение по профессиональному модулю завершается промежуточной аттестацией, которую проводит экзаменационная комиссия.

            Формы и методы текущего и итогового контроля по профессиональному модулю самостоятельно разрабатываются образовательным учреждением и доводятся до сведения обучающихся не позднее начала двух месяцев от начала обучения.

Для текущего и итогового контроля образовательными учреждениями создаются фонды оценочных средств (ФОС).

ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки.

 

Результаты

(освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели результатов подготовки

Формы и методы контроля

ПК 1.1. Выполнять требования технического задания на проектирование цифровых устройств.

 

Дифференцированный зачет по МДК 01.01

Дифференцированный зачет по МДК 01.02

Учебная практика

Экзамен (квалификационный)

ПК 1.2. Разрабатывать схемы цифровых устройств на основе интегральных схем разной степени интеграции.

 

ПК 1.3. Использовать средства и методы автоматизирован-ного проектирования при раз-работке цифровых устройств.

 

ПК 1.4. Проводить измерения  параметров проектируемых ус-тройств и определять показа-тели надежности.

 

 

 

ПК 1.5. Выполнять требования нормативно-технической документации.

 

 

ПК 2.1. Создавать программы на языке ассемблера для микропроцессорных систем.

 

Дифференцированный зачет по МДК 02.01

Дифференцированный зачет по МДК 02.02

Учебная практика

Экзамен (квалификационный)

ПК 2.2. Производить тестиро-вание, определение парамет-ров и отладку микропроцес-сорных систем.

 

ПК 2.3. Осуществлять уста-новку и конфигурирование персональных компьютеров и подключение периферийных устройств.

 

ПК 2.4. Выявлять причины неисправности периферийного оборудования.

 

ПК 3.1. Проводить контроль параметров, диагностику и восстановление работоспособ-ности компьютерных систем и комплексов.

 

Дифференцированный зачет по МДК 03.01

Производственная практика (по профилю специальности)

Экзамен (квалификационный)

 

ПК 3.2. Проводить системо-техническое обслуживание компьютерных систем и комплексов.

 

ПК 3.3. Принимать участие в отладке и технических испытаниях компьютерных систем и комплексов; инстал-ляции, конфигурировании программного обеспечения.

 

ПК 4.1. Вводить средства вычислительной техники в эксплуатацию.

 

Дифференцированный зачет по МДК 04.01

Дифференцированный зачет по МДК 04.02

Учебная практика

Экзамен (квалификационный)

ПК 4.2. Диагностировать работоспособность, устра-нять неполадки и сбои аппаратного обеспечения средств вычислительной техники.

 

ПК 4.3. Оптимизировать кон-фигурацию средств вычисли-тельной техники в зависи-мости от предъявляемых требований и решаемых пользователем задач.

 

ПК 4.4. Устанавливать, обнов-лять и удалять операционные системы на компьютерах, а также производить настройку интерфейса пользователя.

 

ПК 4.5. Устанавливать, обнов-лять и удалять драйверы ус-тройств компьютеров, перифе-рийных устройств и обору-дования.

 

ПК 4.6. Устанавливать, обнов-лять и удалять прикладное программное обеспечение компьютеров.

 

ПК 4.7. Диагностировать работоспособность, устранять неполадки и сбои опера-ционной системы и приклад-ного программного обеспе-чения.

 

 

Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели результатов подготовки

Формы и методы контроля

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Участие в предметных и тематических неделях, научно-практических конференциях, олимпиадах, конкурсах профессионального мастерства, работе предметного кружка.

Проявление устойчивого интереса к своей будущей профессии

Наблюдение и оценка при выполнении работ по учебной и производственной практике, оценка портфолио

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Мотивированное обоснование выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач в области коммерческой деятельности.

Эффективное и качественное выполнение профессиональных задач

Наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ по учебной и производственной практике, экзамене квалификационном

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Демонстрация способности принимать решения профессиональных задач в стандартных и нестандартных ситуациях, сложившихся на рынке ресурсов и сбыта продукции и нести за них ответственность.

Наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ по учебной и производственной практике, экзамене квалификационном

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Оперативность поиска и использования необходимой информации для качественного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Широта использования различных источников информации, включая электронные

Наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ по учебной и производственной практике, экзамене квалификационном

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Демонстрация практических навыков использования информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ по учебной и производственной практике, экзамене квалификационном

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

Результативность взаимодействия с руководителями, предприятия, являющегося местом прохождения практики,  потребителями продукции и поставщиками ресурсов в ходе сбора информации

Наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ по учебной и производственной практике, экзамене квалификационном

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

- проявление ответственности за работу подчиненных, результат выполнения заданий.

Наблюдение и оценка на практических занятиях и при выполнении работ на производственной практике

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

Способность к организации и планированию самостоятельного обучения при изучении профессионального модуля

Наблюдение и оценка при выполнении работ по учебной и производственной практике, оценка портфолио

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

-проявление интереса к иннова­циям в области профессиональ­ной деятельности.

 Наблюдение и оценка на практических занятиях и при выполнении работ на производственной практике

 

 

 

Результаты

(достигнутые личностные результаты)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ЛР 1. Осознающий себя гражданином и защитником великой страны

- сформированность гражданской позиции;

- проявление мировоззренческих установок на готовность к работе
на благо Отечества

Наблюдение и оценка общественной и профессиональной деятельности в ходе освоения образовательной программы:

- наличие характеристики классного руководителя;

-  наличие положительного отзыва руководителей практики;

- наличие письменных работ, сертификатов, грамот, дипломов, отзывов, подтверждающих участие в реализации мероприятий, акций, проектов разного уровня;

- наличие волонтерской книжки и отметок о проделанной работе в ней.

 

Наблюдение и оценка  выполнения заданий на практических занятиях, при выполнении работ на учебной и производственной практике

Анализ библиотечного формуляра обучающегося, оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы

ЛР 2. Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности общественных организаций

- сформированность гражданской позиции;

- участие в реализации просветительских программ, поисковых, археологических,
военно-исторических, краеведческих отрядах и молодежных объединениях;

- участие в исследовательской и проектной работе

ЛР 3. Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально опасное поведение окружающих

- проявление правовой активности и навыков правомерного поведения, уважения к Закону;

  • отсутствие фактов проявления идеологии терроризма и экстремизма;
  • отсутствие социальных конфликтов, основанных на межнациональной, межрелигиозной почве

ЛР 4. Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа»

- демонстрация интереса к будущей профессии;

  •  оценка собственного продвижения, личностного развития;

−          ответственность за результат учебной деятельности и подготовки к профессиональной деятельности;

- проявление культуры потребления информации, умений и навыков пользования компьютерной техникой, навыков отбора и критического анализа информации, умения ориентироваться в информационном пространстве

ЛР 5. Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России

- участие в реализации просветительских программ, поисковых, археологических,
военно-исторических, краеведческих отрядах и молодежных объединениях;

- проявление терпимости и уважения к обычаям и традициям народов России, способности к межнациональному и межконфессиональному согласию

ЛР 6. Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в социальной поддержке и волонтерских движениях

- добровольческие инициативы по поддержки инвалидов и престарелых граждан;

- участие в волонтерском движении

ЛР 7. Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности

- готовность к общению и взаимодействию с людьми самого разного статуса, этнической, религиозной принадлежности и в многообразных обстоятельствах;

- отсутствие социальных конфликтов среди обучающихся, основанных на межнациональной, межрелигиозной почве

ЛР 8. Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства

  • готовность к общению и взаимодействию с людьми самого разного статуса, этнической, религиозной принадлежности и в многообразных обстоятельствах

- участие в реализации просветительских программ, поисковых, археологических,
военно-исторических, краеведческих отрядах и молодежных объединениях

ЛР 9. Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях

- демонстрация навыков здорового образа жизни и высокий уровень культуры здоровья обучающихся;

 - демонстрация способности сохранять психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях

 

ЛР 10. Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой

  • проявление экологической культуры, бережного отношения к родной земле, природным богатствам России и мира;
  • демонстрация умений и навыков разумного природопользования, нетерпимого отношения к действиям, приносящим вред экологии

ЛР 11. Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической культуры

- демонстрация эстетическое отношения к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений

ЛР 12. Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания

- демонстрация осознанного поведения на основе традиционных общечеловеческих и семейных  ценностей

ЛР13Демонстрирующий умение эффективно взаимодействовать в команде, вести диалог, в том числе с использованием средств коммуникации

-соблюдение этических норм общения при взаимодействии с обучающимися, преподавателями, мастерами и руководителями практики;

-соблюдение стандартов антикоррупционного поведения;

-демонстрация способности принимать решения профессиональных задач в условиях риска и неопределенности

ЛР14Демонстрирующий навыки анализа и интерпретации информации из различных источников с учетом нормативно-правовых норм

-демонстрация интереса к будущей профессии;

-проявление высокопрофессиональной трудовой активности;

- участие в исследовательской и проектной работе;

- конструктивное взаимодействие в учебном коллективе/бригаде;

-демонстрация навыков межличностного делового общения, социального имиджа;

- участие в конкурсах профессионального мастерства и в командных проектах

ЛР15Демонстрирующий готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.

- проявление экономической и финансовой культуры, экономической грамотности, а также собственной адекватной позиции по отношению к социально-экономической действительности

ЛР16Уважающий искусство, культуру, языки и традиции всех народов, проживающих в Донском крае

участие в реализации просветительских программ, поисковых, археологических,

военно-исторических, краеведческих отрядах и молодежных объединениях

- проявление терпимости и уважения к обычаям и традициям народов, проживающих в Донском крае, способности к межнациональному и межконфессиональному согласию

 

ЛР17 Владеющий комплексом знаний, умений и навыков, качеств личности, обеспечивающих возможность профессионального роста.

- - проявление экономической и финансовой культуры, экономической грамотности, а также собственной адекватной позиции по отношению к социально-экономической действительности;

- проявление мировоззренческих установок на готовность к работе

на благо Отечества

 

 ЛР 18Готовый соответствовать ожиданиям работодателей: проектно мыслящий, эффективно взаимодействующий с членами команды и сотрудничающий с другими людьми, осознанно выполняющий профессиональные требования, ответственный, пунктуальный, дисциплинированный, трудолюбивый, критически мыслящий, нацеленный

на достижение поставленных целей; демонстрирующий профессиональную жизнестойкость

  • демонстрация интереса к будущей профессии;
  • оценка собственного продвижения, личностного развития;
  • положительная динамика в организации собственной учебной деятельности по результатам самооценки, самоанализа и коррекции ее результатов;
  • проявление высокопрофессиональной трудовой активности

ЛР19Содействующий поддержанию престижа своей профессии, отрасли

и образовательной организации

- оценка собственного продвижения, личностного развития;

- проявление культуры потребления информации, умений и навыков пользования компьютерной техникой, навыков отбора и критического анализа информации, умения ориентироваться в информационном пространстве

ЛР20 Признающий ценность непрерывного образования, ориентирующийся на меняющемся рынке труда; управляющий собственным профессиональным развитием; рефлексивно оценивающий собственный жизненный опыт, критерии личной успешности

- проявление культуры потребления информации, умений и навыков пользования компьютерной техникой, навыков отбора и критического анализа информации, умения ориентироваться в информационном пространстве

ЛР21Готовый к профессиональной конкуренции и конструктивной реакции на критику

- проявление экономической и финансовой культуры, экономической грамотности, а также собственной адекватной позиции по отношению к социально-экономической действительности;

- проявление культуры потребления информации, умений и навыков пользования компьютерной техникой, навыков отбора и критического анализа информации, умения ориентироваться в информационном пространстве

- участие в конкурсах профессионального мастерства, олимпиадах по профессии, викторинах, в предметных неделях;

 

На этапе промежуточной аттестации экзаменационной комиссией На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений экзаменационной комиссией определяется интегральная оценка освоенных обучающимися профессиональных и общих компетенций как результатов освоения профессионального модуля.

 

8 Требования и рекомендации к организации и учебно-методическому обеспечению итоговой государственной аттестации выпускников ППССЗ

8.1 Фонды оценочных средств

Фонды оценочных средств для проведения итоговой государственной аттестации (см. приложение 4).

8.2 Требования к выпускным квалификационным работам

8.2.1 Структура выпускной квалификационной работы (ВКР)

Выпускная квалификационная работа является одним из видов аттестационных испытаний выпускников, завершающих обучение по программе подготовки специалистов среднего звена, и проводится в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом СПО, с Положением «О порядке проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования в государственном бюджетном профессиональном образовательном учреждении Ростовской области «Красносулинский колледж промышленных технологий», с приказомМинобрнауки России от 16.08.2013 № 968 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования», с Программой государственной (итоговой) аттестации выпускников, требованиями к выпускным квалификационным работам, критериями оценки знаний по специальности 38.02.03 Операционная деятельность в логистике.

Выпускная квалификационная работа способствует систематизации и закреплению знаний выпускника по специальности при решении конкретных задач, а также выяснению уровня подготовки выпускника к самостоятельной работе.

Защита  выпускной  квалификационной  работы  проводится  с целью выявления соответствия уровня и качества подготовки  выпускников федеральному государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования по специальности и готовности выпускника к профессиональной деятельности.

Выпускная квалификационная работа выполняется в виде дипломной работы.

Тематика выпускной квалификационной работы должна соответствовать содержанию одного или нескольких профессиональных модулей входящих в программу подготовки специалистов среднего звена и отвечать современным требованиям развития науки, техники, производства, экономики, культуры и образования

8.2.2 Организация выполнения ВКР

ВКР выполняются под руководством опытных преподавателей колледжа.

Темы выпускных квалификационных работ разрабатываются преподавателями предметно-цикловой комиссии совместно со специалистами предприятий или организаций, заинтересованных в разработке данных тем, и рассматриваются предметно-цикловой комиссией. Тема выпускной квалификационной работы может быть предложена студентом при условии обоснования им целесообразности ее разработки для практического применения.

Закрепление тем выпускных квалификационных работза студентами, назначение руководителей и консультантов с указанием сроков выполнения ВКР оформляется приказомдиректора.

По выбранной теме исследования руководитель выпускной квалификационной работы разрабатывает совместно со студентом индивидуальный план подготовки и выполнения выпускной квалификационной работы.

По утвержденным темам руководители выпускных квалификационных работ разрабатывают индивидуальные задания для каждого обучающегося.

Задания на выпускную квалификационную работу рассматриваются на заседании предметно-цикловой комиссии, подписываются руководителем работы и утверждаются заместителем директора по учебной работе.

На выполнение ВКР в соответствии с государственными требованиями по специальности отводится четыре недели календарного времени согласно учебному плану.

Объем ВКР должен составлять не менее 35 страниц печатного текста.

Содержание выпускной квалификационной работы включает в себя:

- введение, в котором раскрывается актуальность выбора темы, формулируются компоненты методологического обоснования: объект, проблема, цели и задачи работы;

- теоретическую часть, в которой дается теоретическое освещение темы: проводится анализ истории вопроса и современного состояния исследуемой проблемы, уровень разработанности проблемы в теории и практике, обоснование проблемы;

- практическую часть, представленную методикой, расчетами, анализом, комментариями результатов собственных исследований проблемы и (или) экспериментальных данных, продуктом творческой деятельности в соответствии с видами профессиональной деятельности;

- выводы и заключение, рекомендации относительно возможностей применения полученных результатов;

- список используемых источников (не менее 20 источников)

- приложения.

8.3 Организация итоговой государственной аттестации выпускников

Защита выпускных квалификационных работ проводится на открытом заседании Государственной аттестационной комиссии.

Продолжительность защиты выпускной квалификационной работы не должна превышать 45 минут. Процедура защиты ВКР включает:

Каждым членом ГАК результаты защиты ВКР на заседании ГАК оценивается по принятой пяти бальной системе по следующим показателям:

  1. актуальность темы;
  2. оценка методики исследований;
  3. оценка теоретического содержания работы;
  4. разработка мероприятий по реализации работы;
  5. качество выполнения ВКР;
  6. качество доклада на заседании ГАК;
  7. правильность и аргументированность ответов на вопросы;
  8. уровень сформированности ПК и ОК;
  9. оценка рецензента;
  10. отзыв руководителя

Суммарный балл оценки члена ГАК определяется как среднее арифметическое их двух интегральных баллов оценки ВКР и ее защиты.

Суммарный балл оценки ГАК определяется как среднее арифметическое из баллов оценки членов ГАК, рецензента и руководителя ВКР. Указанный балл округляется до ближайшего целого значения. При значительных расхождениях в баллах между членами ГАК оценка ВКР и ее защиты определяется в результате закрытого обсуждения на заседаниях ГАК.

При балле 2 – «неудовлетворительно» - требуется переработка ВКР и повторная защита.

При балле 3 –«удовлетворительно».

При балле 4 – «хорошо».

При балле 5 – «отлично».

При равном числе голосов председатель комиссии обладает правом решающего голоса.

Заседания государственной аттестационной комиссии протоколируются. В протоколе записываются: итоговая оценка выпускной квалификационной работы, вопросы, присуждение квалификации и особые мнения членов комиссии. Протоколы заседаний государственной аттестационной комиссии подписываются председателем, заместителем председателя, ответственным секретарем и членами комиссии.

 

9 Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся

Мониторинг и периодическое обновление образовательной программы; обеспечение компетентности преподавательского состава.

Самообследование по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии).

Системы внешней оценки качества реализации ППССЗ (учета и анализа мнений работодателей и других субъектов образовательного процесса).

 

 

10 Приложения

 

Приложение 1 –Учебный план

Приложение 2 – Рабочие программы учебных дисциплин

Приложение 3 – Программы практик

Приложение 4 – Календарный учебный график

Приложение 5 – Рабочая программа воспитания

Приложение 6 – Календарный план воспитательной работы

Приложение 7 - Фонды оценочных средств

Приложение 8 – Итоговая государственная аттестация выпускников